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读创/深圳商报首席记者 彭琰

6日上午，深圳市政协科教卫体委组织委员前往深圳市教育科学研究院（教师发展中心）调研深圳市教师队伍高质量发展情况。政协委员建议用超前思维谋划教师队伍建设，避免在传统思维的圈圈里打转，实现新突破新发展。

公开数据显示，截至2022年9月，深圳全市各级各类学校专任教师达16.6万人，教师队伍呈现年轻化、学历高、职称高等特点。会上，市教科院院长、市教师发展中心主任李桂娟介绍了该院在服务学校教育教学、教师专业成长等方面的工作情况。市政协科教卫体委专职副主任、机关二级巡视员孙湧，张佳华、朱迪俭、鲁江、贾建国、罗灿、张晓红等政协委员，就教师队伍的师德师风建设、招聘门槛、用人机制、职称评审、安居乐业、激发活力等方面情况进行了互动交流。

市政协教育界别召集人、深圳明德实验学校校长鲁江认为，目前职称评审终身制、薪酬待遇与职称的高捆绑等制度安排，不利于激发教师队伍的活力，容易导致懈怠情绪，建议给与学校更多的用人自主权，破除教师职业“铁饭碗”，建立教师退出机制，同时建议建立全市统筹的教师交流中心，把老师从学校人变为教育系统的人，解决学校面临的老师因休产假、高中选科后产生的个别学科老师缺乏等临时性岗位空缺问题。

市政协教育界别召集人、深圳北理莫斯科大学党委书记兼副校长朱迪俭分享了深圳北理莫斯科大学附属实验中学招聘教师的经验，建议深圳发挥体制机制创新的优势，在用人制度上学习武汉等城市的经验，用好大学的“招牌”，加强大学与基础教育的联动，为引进教师人才增添更强吸引力。

市政协体育界别发言人、深圳市好家庭实业公司董事长张佳华提出，学生成长过程大部分时间在学校度过，体能训练是所有运动的基础，建议引入社会力量，帮助体育老师开展体能训练的教学工作，这对学生提高身体素质、适应体育中考均有益。

据悉，目前深圳已形成以新入职教师、骨干教师、名教师、名校长为链条的分层以及专题类、学科类等分类的特色化训练培养体系，建立了“每周教师继续教育日+暑假教师继续教育周+教师选课学习+各级各类专项培训+其它研究性学术性活动”的实践性培训培养模式，通过推进建设智慧教科研-训-评一体化平台和中小幼教师继续教育统一管理平台建设，每学期为全市教师提供近500门继续教育课程，覆盖中小学及职业教育全领域、全学段。

作为教育管理决策的“智库”，为适应新发展形势，在促进教师专业发展方面，市教科院还开展了《智能化时代基础教育的特点、转型与教师新角色》《深圳非师范毕业生的职业适应与外部支持研究》《深圳市未来学校建设标准研究》《深圳市中小学课堂教学变革实施方案》《深圳市高中园综合高中建设研究》等重大课题研究。针对深圳中小学生吸纳较多非师范类的国内外名校毕业生到教师队伍的情况，深圳推出了非师范类教师“特培计划”。

审读：谭录岗

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